Intervenção na aplicação e disseminação de neuromitos relacionados ao aprendizado.
- projetodirigido26
- 9 de jul.
- 1 min de leitura
Você já ouviu falar que usamos apenas 10% do nosso cérebro? Ou que algumas pessoas aprendem melhor por serem "visuais" enquanto outras são "auditivas"? Essas crenças populares são o que chamamos de neuromitos — interpretações equivocadas, exageradas ou incompletas de pesquisas reais da área de neurociência.
Quando essas ideias chegam às salas de aula, o resultado pode ser preocupante: práticas de ensino ineficientes baseadas em informações que não têm fundamentação científica.
Pensando nisso, as alunas Virginia De Pieri Guarezi Queiroz, Bruna Vale Preto Santos e Sarah Amaral da Silva, da Universidade Federal do ABC (UFABC) , desenvolveram este projeto de intervenção. O objetivo foi traduzir o conhecimento acadêmico complexo em uma linguagem acessível para o público geral, ajudando docentes e estudantes a separarem o que é ciência do que é ficção.
Os 3 Maiores Neuromitos da Educação
A pesquisa focou em desmistificar as crenças com maior adesão:
Mito 1: "Usamos apenas 10% da nosso cérebro"
Mito 2: "Certas atividades utilizam um lado específico do cérebro"
Mito 3: "Cada pessoa possui um estilo de aprendizagem fixo (visual, auditivo, cinestésico)"
O projeto na prática
Como produto final desta pesquisa (atividade extensionista), o grupo elaborou um material visual preparado especificamente para redes sociais, visando a divulgação científica de forma clara e direta.
Confira o material interativo desenvolvido pelas alunas:
Quer entender a metodologia completa, ler toda a fundamentação científica e acessar as referências utilizadas pelas autoras? Baixe a pesquisa na íntegra no botão abaixo!
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